電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)自評(píng)報(bào)告.doc

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)自評(píng)報(bào)告 ，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)自評(píng)報(bào)告。
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電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)自評(píng)報(bào)告 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在2006年12月被財(cái)政部、教育部批準(zhǔn)為首批“國(guó)家示范 性高等職業(yè)院�！苯ㄔO(shè)單位的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，本專業(yè)在國(guó)內(nèi) 外同類專業(yè)中國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。

一、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色 專業(yè)優(yōu)勢(shì)：
1．精良的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍 擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從 行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)專家構(gòu)成的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)，高級(jí)職稱教 師的比例為39%；碩士以上學(xué)位教師的比例為61%，有5名教師擁有職業(yè)技能鑒定 高級(jí)維修電工考評(píng)員和“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)鑒定考評(píng)員證，具有一支穩(wěn)定的兼職 教師隊(duì)伍。

2．先進(jìn)完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 擁有的先進(jìn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，形成了較為完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地，可實(shí)現(xiàn)初、中高級(jí)維修電工教學(xué)，可編程控制器、現(xiàn)場(chǎng)總線、人機(jī)界面、組 態(tài)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的教學(xué)；電力電子、變流技術(shù)、變頻器原理與應(yīng)用等先進(jìn)技術(shù) 的教學(xué)；與山東谷山電機(jī)廠、華東數(shù)數(shù)控有限公司等13家大型企業(yè)簽訂協(xié)議，建 立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得雙證，即畢業(yè)證和勞 動(dòng)部認(rèn)定的專業(yè)技能證。
畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量高，對(duì)口就業(yè)率可達(dá)93%以上，在 省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位。

3．科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式 根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能專門(mén)人才的實(shí)際需求，有專業(yè)指導(dǎo)委 員會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�；根�?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng) 目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案擁有科學(xué)的理論、實(shí)踐教學(xué)有 機(jī)整合的模塊化課程體系；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案，以校內(nèi)、校外實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為載體，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)訓(xùn)交替”等“工學(xué)”結(jié)合適合 職業(yè)教育目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。
通過(guò)畢業(yè)生的社會(huì)反饋，畢業(yè)生適應(yīng)本地區(qū)社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

4．雄厚的資金支持 2006年12