電氣自動化技術(shù)考試改革方案.doc

電氣自動化技術(shù)考試改革方案 ，考試與改革方案。
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電氣自動化技術(shù)專業(yè)考試改革方案
一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)考試改革的背景 （一）目前專業(yè)考試現(xiàn)狀與存在問題 高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教學(xué)以以培養(yǎng)學(xué)生的實踐性技能為主，各高 職高專院校高度重視能力、技能考核，積極組織學(xué)生對口參加國家勞動和社會 保障部推行的職業(yè)資格鑒定和技術(shù)等級考試。
但受傳統(tǒng)普通教育的影響，高職 高�？荚囆问竭�存在需多問題。
主要原因是思想轉(zhuǎn)變需要時間、實踐考試組織 相對復(fù)雜、實訓(xùn)考核設(shè)備相對不足。
所以專業(yè)考試改革勢在必行，合理的考試 模式將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、考試方式以閉卷筆試為主。
大多數(shù)課程的考試形式還沒有變化，由每 學(xué)期的監(jiān)考場次可推知閉卷為主。

2、考試內(nèi)容以記憶性內(nèi)容為主。
仍然強(qiáng)調(diào)的是死記硬背會了多少概念， 考試仍然重視的是理論而不是技能。

3、部分機(jī)考或技能性考核的形式與內(nèi)容也不盡合理。
有些技能性考試內(nèi) 容與方法還有待商榷，在這方面還缺少經(jīng)驗。
比如機(jī)考中有些學(xué)生用U盤拷貝 其它學(xué)生的答案，如何監(jiān)考技能考試等。
（二）考試改革的目標(biāo)與主要任務(wù) 高職高專課程教育目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系，是專業(yè)人才培養(yǎng)目 標(biāo)在課程中的具體分解和落實，它涉及知識、技能、能力和素質(zhì)培養(yǎng)多個維度 ，并應(yīng)側(cè)重于技能、能力和素質(zhì)，而非概念性知識方面。
因此，考試改革的目 標(biāo)就是按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，參照高職教育對學(xué)生認(rèn)知、操作技能與 能力和情感三個領(lǐng)域全面系統(tǒng)、層次分明、有所側(cè)重地恰當(dāng)確定課程教育目標(biāo) ，作為指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇、確定教育考試內(nèi)容的依據(jù)
二、電氣自動化技術(shù)專業(yè)考試改革的指導(dǎo)思想 高職高專教育考試改革要以教育思想和觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以高職高專技能 型或?qū)嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建能夠充分發(fā)揮考試的督導(dǎo)、檢測、鑒定與評 價等功能，有利于促進(jìn)和客觀評價學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力與技能及基本素質(zhì)發(fā)展和提高的教育